30 Nov Las STIAM : una nueva forma de abordar los aprendizajes
Ciencias, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas: estos son los ámbitos de esta nueva disciplina transversal que podría cambiar la educación en los próximos años.
El instituto se ha embarcado en esta nueva aventura desde el inicio del curso 2025 y ya han surgido algunos proyectos.
El postulado es sencillo: se parte de las preguntas de los alumnos y, a partir de ahí, se construye un proyecto. El profesor ya no es un interlocutor omnisciente, sino un facilitador, un «mentor» que acompaña a los alumnos en sus elecciones.
La clase de 1° de la ESO es la primera en lanzarse a la aventura con la realización de un proyecto durante el primer trimestre. Se trataba de construir una maqueta de una casa e instalar en ella un sistema eléctrico.
Investigación documental sobre arquitectura y decoración, luego realización de la maqueta, decoración interior y exterior antes de abordar la parte eléctrica. Intervienen, por tanto, las artes (arquitectura), las matemáticas (geometría, medidas), las ciencias (electricidad) y la tecnología (construir una maqueta que se mantenga en pie).
Los niños se enfrentan a dificultades, deben encontrar respuestas y buscar recursos. El resultado: cada alumno ha elaborado su propio proyecto, sin seguir ningún modelo, demostrando creatividad y autonomía. ¡El orgullo se reflejaba en sus ojos!
Las STIAM combinan diferentes disciplinas y las unen mediante una forma de trabajar que permite a cada alumno encontrar su lugar, su manera de hacer las cosas, de trabajar.
Una pedagogía que, por supuesto, desarrolla la motivación de los niños, ya que las preguntas iniciales provienen de ellos, y no del profesor.
Por supuesto, la escuela primaria también se ha sumado a esta pedagogía y ha decidido crear un huerto ecológico dentro del centro. Actualmente está preparando varios proyectos que se presentarán a lo largo del curso escolar.
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